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北京时间7月24日，英国《每日邮报》曼联跟队记者Chris Wheeler撰文，谈到了曼联在🔼前锋位置上的引援情况。根据他的说法，曼联高层已经💹私下承认，俱乐部🍮很有可能在签不到新前🚔锋的情🧠况下开始新赛季征程。因为，他们👘难以跟其他英超对手在引援🗞上进行竞争。

这个夏天，曼联将拉什福德、桑乔、安东尼和🐯加纳乔等4名锋线🤪球员打入冷宫，直接告知他🔒们自寻下家。如今，拉什福德已经官🔮宣加盟巴萨，桑乔大概率转投🕢尤文。与此同时，曼联也🧐开启了自己的寻枪计划，并与奥斯梅恩、哲凯赖什、埃基🕗蒂克和德拉普等人传出绯🍱闻，但最终👼这些球员都加盟了😤其他球队，此外，曼联还计划求购大巴🔇黎的穆阿尼、阿斯顿🎱维拉的沃特金斯和RB莱比锡的谢什科，而与埃🍵弗顿合同到期成为自由球员🎬的勒温也进入🐀了他们的视野。

不过目前为止，曼联➖并没有任何实质性举动。他们的主要精力都放在🌎了求购狼队前锋🌰库尼亚和布伦特福🗑德前锋姆贝乌莫身上。如今，这两位花费了曼🍸联1.3亿英镑巨🔫资签下的前锋🎒都已经到位，不过，他们也🥄无法解决曼😅联锋线没有新面孔的问题。因为在阿莫林的3-4-2-1阵型里，库尼亚和🤽姆贝乌莫是双10号位的人选。而曼联队长、此前的进攻核心B费大概率要回😅撤到后腰位置。这也是阿莫林要🅱求曼联不惜一切代价🥒签下两大前锋的🔽最重要原因。

如今，曼联费了九牛🛍二虎之力终于满足了🕢阿莫林的愿望，但再签下新的前⛷锋则已经有心无力。俱乐部高层也➗承认，与阿森纳的英🤔超首轮比赛，球队🌊大概率没有新的前锋冲锋陷🚮阵。

当然，如今距🚱离夏窗关闭还有很长🍿的时间，曼联还⤵是有机会补强。而加纳乔🏊和雅克松的互换，或许会成为💖曼联解决锋线问题📶的唯一答案。由于若✏昂佩德罗的到来，雅克💷松在切尔西的处境变得艰难➡。虽然曼联🤔没有欧冠资格，但他依然愿意加盟⏹换个活法。而加纳乔执意留🐷在英超踢球的愿望，切尔西也🗳可以满足。所以，如果2人成功互换，对于2名球员和2支英超豪门球队来说，都是一个非常不错👫的选择。

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全国各高校将于8月底至9月陆续开学，并迎来2025级新生。教育部全国🧡学生资助管🛬理中心近日发布2025年第3号预警，提醒广大📫学生及其父母警惕“助学贷款办理”骗局。　　近日正值生源地🏄信用助学贷款办🛵理高峰期，教育部全国🔨学生资助管🏖理中心发现，有不🎱法分子混入助学贷款咨询QQ、微信群中，假冒🆕工作人员添加群🛅内学生为好友，以助学贷款办💷理遇到问🤠题为由实施诈骗。中心提醒，办理助🍣学贷款的学生务必💳提高警惕，不要轻易通过🛵陌生人🍦的好友申请，国家助学贷款办🎏理不收取任何费用，也不会要求转账。学生在办理助学🍀贷款过程💤中有疑问，请联系当🛄地县级或就读高校🦒学生资助管理部门。　　围绕助学贷款，教育部🏅全国学生资助管理中心今😇年已发布3次预警。第1号预警🍌是提醒学生警惕“助学贷款还款”骗局：有不法分子冒🎂充教育部🍿门或国家助学贷款承办银🖕行的工作人员，以🛐帮助助学贷款借款人办理还款🚣为由，通过共享手机🎆屏幕获取验证码、窃取账户密码、引导👀向第三方账户转账等方🖇式骗取借款人钱财。助学贷款学生❓需提高警惕，增强防范意识，充分保护自身🚧信息和财产安全，教育部门👭或国家助学贷款承😱办银行的工作人👥员不会通过共🦍享手机屏幕等方🛑式帮助借款人进行任何😝贷款操作，也不会向🌘借款人索要账户😛验证码或密码，请务必通过官方🔗正规渠道进行还款。第2号预警是提醒学生💐警惕非法“校园贷”陷阱：一些不法网贷平台🦗以门槛低、办理快、额度高、利率低为噱头，诱导学生过🚯度消费、盲目借贷，使学生陷入债务困境、面临🚪高利贷风险，部分学🏒生因无力偿还债务而遭受非📟法催收，引🚃发一系列严重后果。　　文/记者 雷嘉【多人剧情是否受🏴欢迎】肖扬所主演的《童颜巨乳13p图》用近实⏲录的方式讲述了一段“拍摄与被拍”的关系，镜头🎎极具压迫感，网友评价“甚至不敢眨眼”，白堂乡访问高峰已导致ⓂCDN拥堵。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的热点话题。　　高考录取结果📑日前出炉，职业本🐦科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术大🍺学在广东省物理🥈类投档最🍈高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大⏹学录取最高分达621分，创下浙江省同🏻类院校历史新高，600分以上考生数量📜较去年增长17%，550分以上录❔取考生达445人。　　与此同时，职业本🎠科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院🍑校已达87所，教育🕞部今年先后批准同意设置36所职🦖业本科学校，占目前职业本🐍科总数的四成多。　　“职业本科越来🙅越被社会认可了！”湖南师范大学职🍦业技术👖学院教授唐智彬说：“不过，作为刚起🏼步的新生事物，职业本科在🌺发展过程中还要注🦊意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终🐬目的，人才培养🤜质量才是生命线。”　　职🌰业本科的吸引力缘何日益提💊升？未来，又该如何守好人才🌆培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大学📁浙🐃江省现代职业教🦗育研究中心副研究员王亚南📮多年跟踪研究我🛬国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发🌭展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数🏄量猛增，招生规模自2020年试点以来持续攀📻升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科专业🗳设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发👚展格局。目前，职业本科专业总🤧数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业布点📀中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类占⬇了大头(67.6%)。职业本科学科专业🛢设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能🔮源这些产业前沿，动态调整，力求跟现代🏇产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的🔖根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将😡职业教育确定为与🆙普通高等教育具有同🏖等重要地🐊位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科🦐得以与普通本⏲科享有同等地位。这不仅推动了相关学位认可、考研🈂考公平等化，更奠定了社会认🍘知的基础。”　　西南大学职业教💽育与成人教育研😲究所所长林克松对此表🛸示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基⏬本打通，职业本科学生考研、申博的比🍫例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘⏹也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因😛素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是普😨通技工，而是能🎭解决复杂问题的复合型工程🚃师。“职业🤓本科培养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越重👓！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就⬛较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日💭益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到🔺，部分民办职业本科院🐚校出现发布多次征✴集志愿后依然未完成🧐招生任务的现象，“这🔷表明职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职🎄业本科院校普🏽通高考物理类招生🐝数据分析发现，有21所学校👆录取最低分数线与该📒省最低投档线差值小于20分，其中20所为民办职🚯业本科院校。　　应对就业结构🦄性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的🎪学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但🛩经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业🏄技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考😚的城市轨道交通设备与控🚛制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵🤥的选择并不新鲜，也非个例。早在去年高校招录🔅季，考了601分的陈雪彤就选择进🏤入民政职业大🧣学殡葬专业就读。在她看来，殡🚉葬是最贴近民众的工作之一，这一专业的就业🚵前景非常广阔。　　越来越❣多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越🧜来越青睐职业本科，最直接的原🥔因在于就业率高。人才培养🧠质量好不好，就业🏚是很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育📎质量年度报告》显示，首批职业🌜本科毕业生就业落实率达87.07%，高出全🍁国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务🏐于制造业等实体经济领域。部分院校如南京😹工业职业技术大学的😩本科生毕业落实率🥙超96%；泉州🖕职业技术大学学生多在头部企🐻业就业，或去往央企、国企工作，其毕业🔸落实率达到92%左右；山东外国语📯职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率🔴也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不仅🏵是应对就业结🐘构性矛盾的“对症良药”，更是🚷推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教💜育因其直接面向职业岗位开展专业📯设置和人才培养，具有🕣相较于其他教育类型的先天🚶就业优势。同时，职业本科以‘专业跟💖着产业走’为核心逻辑，能够有效填补🚆制造业高端化、数字经济崛起带🥤来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及的关键🐿词。唐智彬表示：“职教本科扩容能♉够进🆒一步扩大人才供给规模，加速弥合📬高技能人才断层。职业本科🗼培养的是兼具理论素养与🧚精湛技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥💁补了普通工人在技术🧥深度与理论高度上的🐺能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精⛩准对接市场需求，专业设置紧贴产🛹业需求，课程紧贴实🤝际岗位需求，通过实施🌒订单培养、入学即🌎入职等措施形成较强🚢的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能🙃人才，填补普通本科🔵偏理论、专科高职偏操🤳作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其👏他教育类型，职业教育🐦的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业🎭本科的人才培养质量🐔又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方🔳向，及时调🔩整更新专业体系，将企业真实项💃目融入课程，锚定人才培👏养方向。实施师资共建，即企业导师负责👒教授新技术、新工艺，学校导师⏯负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教🕋育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与🐸企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与🥈企业实践和🤗技术革新，企业工程师到学校兼职任教，实现院校📘和企业双向赋能。开展评价互认，人📭才评价以产业要求为标准，如以技能证书代💴替分数评定、以产线工艺技术😰问题为毕业设计🦊方向，将院校人才🧦培养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步🏉深化产教融合，强化企业参与培♿养全过程，确保🚟本科阶段实践教学占比超50%，通过校企共建❣产业学院，将真🔁实生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高需❗求专业群，打造核心竞争力📧，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提到某专🌙业，就💅会想到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要🌆延伸打造有吸引力🚾的特色化课程，强化学生和企🌺业的‘用户黏性’。当然，也不🚰能只在传统课堂上打转转，要充分运用👄人工智能、虚拟仿真实训👹等新技术，营造贴近真实职🔛业场景的教学环境，提升😐学生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格🐘外强调精准定位与过程监控的🔝重要性。他建议，职业本科应🔞注重专业层次衔接，明确专🚍科与本科差异化定位——专科侧🍺重特定职业领域的技⌛术熟练应用，本科聚焦复杂😏系统集成与技术改进，如智能制造领域🌎，专科培养设备🍓运维员，本科培养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构🏖建质量监测体系，运用大🅿数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕🤜业生技术攻关能力与岗位适配率。　　“职业本科🎊院校申请专业硕士🆔学位点时，必须将职业🗒性要求作为核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产业🖐需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)你敢看完吗？《鸿蒙破局：中国科技企业🔷的集体冲锋，将不可能变为可能》全程无马。央视网消息：8月19日，湖南衡南县联合🍠调查工作专班🤼发布情况通报。8月18日，网上出现“湖南衡南🎵一男子疑遭冒领多个🛷国家补贴”帖文后，该县高度重视，立即组🧗织专班核查。　　2022年至2024年，衡南县栗江🌮镇石滩社区工🦒作人员未经认真核实，将🥘辖区内自认为符合🕕就业困难人员申报条件🛤的居民信息(含帖文所提✂陈某前)，全部录入“湖南省政❄务服务一�报记者 周 欢摄影报道　　《人民日报》(2025年08月21日 第06版)

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（青岛日报／观海新闻记者 松山早苗）