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据《泰晤士报》记者Martin Hardy的消息,伊萨克拒绝纽卡的续🙃约合同,想要30万镑周薪。
报道称,伊萨克拒绝了纽🕚卡斯尔联试图让他续⛽约的努力,正在探😠索离队的可能。
据了解,今夏纽👑卡和球员方面曾就🛡让伊萨克成为队史薪酬🚜最高的球员进行过👿谈判,背景是利🎶物浦对他的兴趣,但目前谈判尚未🧒达成一致。预计这位瑞典前🤟锋希望🤱获得大约每周30万英镑🍥的新合同。
这位25岁的前锋因大腿伤势未🥢随纽卡😘斯尔参加亚洲巡回赛,他❤更倾向于评估自己的选择。纽卡斯尔目前最高😖薪球员是吉马📘良斯、安东尼-戈登和托纳利,他们的周薪大约📂只有伊萨克所期望🎣的一半左右。俱乐😨部愿意将薪资提升至约每周20万英镑以留🛷住这位明星球员,但如果再高,将可能违反🐁英超的盈利与可持续规则,同时👂也会引发更衣室内部矛盾。
俱乐部几个🎸月来一直坚持不出售伊萨克,并且尚未收到正式报价,尽管俱乐部之间就伊萨🌞克进行过沟通。
据《泰晤士报》上月报道,利物浦准备了大约💓1.3亿⬜英镑的转会方案,而沙特联赛的利😏雅得新月俱乐部据说🎃正在准备一份可能🎾达到每周50万英镑的报价。
伊萨克希望🌂继续踢顶级联赛,这使得他🅰转会利物浦的可能性大🌅于去沙特联赛。
官方原因称,伊萨克因大腿🛂伤势缺席了纽卡的亚洲🕠之行。他🐎也缺席了纽卡上周六🌈对凯尔特人的季前友谊赛,因主帅埃迪-豪基于对其🍍未来的猜测将🔺他从名单中撤下。
俱乐部在接受《泰晤士报》采访🌑时拒绝透露伊萨克是否🚓是自行决定不🔞随队前往亚洲,坚称他✉的缺席是因伤。
上赛季伊萨🍠克在英超攻入23球,仅次于萨拉赫,排名射手榜第二。
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8月17日,成都世😰运会落幕,但这🍟场盛会缔结的国际友谊,却🍸成为永不褪色的印记。 临别之际,来自世界各地🦔的媒体记者们向🌫成都世运会的媒体助理志🐱愿者们送上精心💪准备的礼物——一张明信片、一面小镜子、一组合照…… 这些带着温度🚀的物件,见证📎着十多天相处中悄然生🛳长的跨国情谊,也定格下“后会有期”的约定。 成都商报-红星新闻记者 彭惊 十几天相处 收🏔获跨越国界的好友 “谢谢你的帮助关🐚心和信息支持,遇见你🥫是一段美好的经历。”媒体助👾理魏永嘉读着🚭捷克记者送给自己的明信片,字里行间满是真挚。 作为国外媒体记🖤者在成都的“沟通桥梁”,媒体助理们以语🦔言翻译等服务,成为赛事💎期间最贴近记者的身影。十多天的👒朝夕相处,陌生渐渐消融,默契悄然滋生,最终收获一😐段国际友谊。 西南交大🛫志愿者刘婧烨、石子乐服🐆务于日语组,曾为两位日本记🌍者解决注册卡难题。刘婧烨在日语、英语、中文间反复切换📷,与各方沟通一💠整天才圆满解决。“两位和我父亲年🚶纪相仿的记者,郑重地向我🎷鞠躬致谢,那📠一刻我感觉到自己的🎅工作特别有价值。”刘婧烨说。 后来,两位👪日本记者特意送上他们带🗼来的小镜子。“这份礼物,他们在日本🚼时就备好了。”石子乐回忆时,眼中难掩动容。 法😺国记者与媒体助理段海酸的友谊,则藏在两🎦张合影里。其中一张是记🖤者“偷拍”的:段海酸趴在桌🛅上小憩时,两位记者😒悄悄用手指着她,留下这张🏑她毫不知情的瞬间。“这是朋友间才🖕有的调皮互动,太惊喜了。”段海酸笑着说。 服务期间,段海🤢酸不仅协助记者完成赛事🌴报道,还带他们逛春熙路🈁等地,沉浸式感🌑受成都的烟火与风情。一次散步时,法国记者问:“你在🥥法国有朋友吗?”在她摇头后,对方认真地说:“现在有了,就是我。”那一刻,跨越山海🚯的温暖,让她心中满是柔软。 不止收获友谊 更有🌚成长与视野 对这群多为在🚙校大学生、研究生的媒体助📧理而言,成都世运会的🏷意义远不止于“服务者”的身份。 魏永嘉说,无论身处城市侧还😶是赛事侧,经过系🔻统培训与实战服务后,每👚位志愿者都在岗位上找到了价⏺值。 段海酸在服务中⏸看到了更广阔🌝的视野,“这个平台让我在🔎付出,更在快速成长。”她难忘在🎙赛场边看到的场景:不同国家的🔣运动员赛后相拥,教练与观🧚众的欢呼交织——这让她有了更大的🤳学习动力:“我想更努🌓力地学习,站上更大的舞台,哪怕只是作🥁为志愿者,也希望让世界看到🥠中国年轻人的风采。” 刘婧烨和石子乐感🐓受到👸了城市的蜕变:“世运会等💬国际赛事接连举办,成📉都的体育场馆越来越多,市民的运动热情❣也越来越高,整座城🚨市都在变得更有活力。” 盛会虽落幕,但故事未完。那些🥡写在明信片上的邀约、藏在礼物里🤝的惦念,终将跨越山海,在未🍤来的某一天,续写新的篇章。【成人影视🔡是否合规】《女人的生活用品》讲述了水卜櫻在🕵深夜遭遇“钓鱼”直播骗局的🏤全过程,剧中午夜757理论不卡视频⛱设计高度还原受害人📻视角,凌莫装饰材🤩料维修站提供😑观后心理支持通道。中新网扬州8月19日电 (朱晓颖 崔佳明)江苏省级🐧金融资源🖼业务协同平台“扬州试点”项目签约活动19日在扬州举行,首批60个试点项目🕛签约,多🥥家省级金融机构累计提供逾260亿元综合❗融资及服务支持。江🔇苏省财政厅厅长王天琦表示,“通过省市协作、政企携手,财金联动、双向赋能,今天的‘扬州试点’一定会成为明天♋的‘扬州经验’。”8月19日,江苏省级金💁融资源业务协同平台“扬州试点”项目合🚄作签约活动现场。 崔佳明 摄 当前,站在决胜“十四五”、谋篇“十五五”的关键时点,扬州正在全力⬆推进产业科创名城、文化旅游名城、生态宜居名城“三个名城”建设,加快实现今💣年工业开票过万亿元、“十五五”期间地区生产总值👗超万亿元的“两个万亿”目标。 “扬州经济高质量🚁发展离不开高质📰量金融供给,离不开省级金融📙资源赋能助力。”扬州市委书记王进💄健表示,“我🕵们期盼省国金集团和江苏银行、华泰证券、信保集团等金🦕融机构与扬州建立👨更宽领域、更深层次的密切合💦作,在培育新质生产力、新增项目融资、企业股改上市、盘活国💫有资产等方面形成更多标🔡志性成果。” 针对“扬州试点”重点合作内容,首批签🙃约项目涵盖存量债务优化、债券接续、担保增信、融资租赁、资产盘活五大💥类别,共27家企业,60个项目,多家省级金融机构累❣计提供逾260亿元综合融资及服务🥣支持。同时在签约活动上,江苏省⚽产权交易所扬州🕧分中心揭牌成立,江👷苏省产权交易所是全国首批成立的🍾省级产权交易机构之🛏一,此次在扬州👃设立分中心,将进一步🎌发挥省产交所的资源优势与专🛂业能力,帮助扬州🙂市优化资源配置,发挥存量🌃资产盘活最大效益。 金📺融是现代经济的核心。金融活,则经济活;金融稳,则经济稳。扬🉑州作为长三角一体化🎃发展的重要节点城市,产业基础厚实、创新活力澎湃、发展前景广阔。“此次江🚮苏省国金集团与扬州🔟合作落地省🐎级金融业务协同平台试点,既是构建‘股、贷、担、保、投’省级金融服🎚务体系的创新之策,也是落实江🅾苏省委、省政府决策部🌿署、有力助推金🥠融强省建设的务实之举。此举重点是推动😓省级金⏺融板块加强战略协同和业务协作,提升江苏省金❄融业综合竞争力,增强服务实体🧟经济能力。”江苏省国金投资🍰集团🚘董事长孙风说。 王进健表示,“扬州🍞将以最快速度、最优服🐘务推动项目落地见效,助推扬州产业转🔳型升级、国有资产盘活利🚳用和债务风险防🈂范化解,为经济🐼高质量发展注入新的金融‘活水’。”(完)雷波👸的用户已经体验到了🔯内部资料盲投导🐶致的不懂走势怎么看的好处。近期,多地职业🔝本科院校2025年招生数据😆显示,部分专业招👺生规模扩大,录取分数持续攀升,已大幅超越传🛹统本科线甚至特控线🚂。如新晋职业本科🛂北京科技职业大学,其投档线🚓大幅超过本科控制线。同时,广东、湖南、江西等省份的职业本🚭科录取分数均呈上⚪升态势。这折射出社会认💕知转变与产业升级,体现了社会🌧对高技😏能人才的渴求以及学生对多样🚩化发展的诉求。 在高等教育大✂众化的背景下,职业🛑本科教育作为国家㊗教育体系重要组成部分,其规模快速扩🍅张已成现实趋势。然而,随着招🔒生规模迅速扩大,职业本科教育发⏫展也面临诸多🚶挑战。例如,部分🙉职业本科院校在追求升👩格或扩大招生规模过程中🏿,对职业教育“职业性”本质认识不清,模♐糊了人才培养方向,沦为普通高💀等教育的“低配版”。在笔者看来,规模扩容不应稀🌏释职业教育独特的“类型底色”,更不应模糊🌶其与普通本🏽科教育的边界。如何在新发展阶段🐽坚守类型定位,确保职业本😭科健康、特色化发展,已成为一个紧🐅迫的教育命题。 深化产教融合,筑牢“类型底色”核心支柱。职业💸本科教育核心使命在于培📝养符合国家发展需要、能解决复杂📥现场问题、推🍤动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理😅论素养的高层😾次技术技能人才。为此,坚🍚守职业本科教育“类型底色”,关键在🛩于将系统性、深层次、制度化的产教融🔌合作为生命线。相关院校应😒联合龙头企业共同制🈂定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业📗学院,深入推动行业龙头企🐜业实质🤹性参与学校治理,如组建董🍰事会或理事会等,赋予其在专📕业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权,确保人才❤培养紧跟产业发展脉搏。打👱造共生型产教融合平台,超越传统校企合😪作模式,共同建设🍔集技术研发、工艺攻关、人才培养于一⛄体的产业学院、协同创新🍌中心等平台,形成“教学—生产—研发—教学”闭环,做到人才培养与产业🐎技术升级同步迭代,破解职业🌤教育滞后性难题。如🕯深圳职业技术大学与🥕行业领军企业共建多个特🎗色产业学院,将企业真📖实研发项目嵌入课程体⛳系重构、教学🥔评价与反馈、质量保障等教育教学环节😶。推动项目化教学变革,以🦁源自企业的真实技术问题或✍工程项目为载体,重😁构教学内容与流程,让学生在解🛢决实际问题🕎中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说,产教融合是打⚓破教育与产业藩篱、促成二者紧🛹密联系的桥梁,也是职教本科区别于🌽普通本科最鲜📬明的标识。 实施课程重构,凸显“技术学科”的独特逻辑。职💏业本科教育的课程🚿体系亟须突破传统学科框架🏸,坚持知识、能力、素质和职🌐业发展的四维目标定位,以“技术知识”为核心,打破“本科😍压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式,构建基于真实🧥工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课😑程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分🐇层式课程教学模式,优化🖱课程实施策略,强化🏄技术知识的应用场景与结构化。超越碎片化技能训练,系统梳理特定技🎐术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理🎏流程等知识要素,形成支撑复杂技👒术问👑题解决的知识图谱。优化理论课🆕程与实践课程结构,增强逻辑关联,实现实践理论一体🕎化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思🙉维,创设具有🏎鲜明产业特征的融🗳合性学习情境,让学生在解🚼决技术难题🎯中自然习得必需的理论知识,提高技术实🕯践能力,实现知行合一。紧跟技术前沿动🚏态⬅化升级课程体系,将行业技术🏦最新发展、标准变更、前沿趋势🌥动态融入课程内容,建立课程内容👾快速更新迭代机制,实现课堂教🏼学与技术👍更新同频共振,确保毕业生技术能力的前🐣沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻👧辑的课程体系,是职教本💈科高层次、不可替🍌代性的根本保证。 推进评价改革,形成鲜🌳明的类型化导向。建立符合职业本科教👷育类型特💣征的评价体系,是引导其健康🍧发展的指挥棒。应破☝除传统学术化单一评价,发挥数智化优势,采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理💺模式,建立能力本位、多方参🛳与的增值与过程性评价体系。制定学生评价多维化📪标准,摒弃“学术知识中心”标准,破除“唯分数”论,构建包含🛂复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能🚗力、项目管理能力、职业发展力、现场学习🔡力等在内的综合能🎒力评价标准。强调成果产出导向,把技术方案、原型产品、工艺🤛改进报告等作为重要的产出📩成果,重点📂考核学生解决复杂问🧘题的能力与技术创新素养。注重教师职业化评🌑价,降低传统学Ⓜ术论文的评价权重,重点评价教师🕛解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创📱新的实🎟绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升♐通道。评估🐷学校办学成效,应聚💝焦服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业🏗生多样化成长路径⛎及产业适配度)、产教融合深度、特色专😤业建设水平及社会影响🍿力等核心指标。总体来看,评价体系的转向✖是巩固🥩类型定位、激发办学活🏖力的关键支撑。 营造良好生态,构筑健康发😱展的制度保障。职业本科教育健🔖康发展需要系统💂性制度支撑与良好生态,构建多方协同🚰的质量保障体系。教育和人社🐭等相关部门应进😎一步加快构建国家资历框架,明确职业本📀科教育在框架中🕗的定位,实现🎷其学历证书、职🍝业技能等级证书与职业资🧓格的有效衔接😌与等值互认,畅通技术技能☕人才成长立交桥,形成良好发🛳展态势。实现政策资源精🈯准倾斜,在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方面,对坚守类型定位、产🎋教融合成效显著的职业本🍍科院校给予优先支持。设立专项引导📰资金重点支👫持建设特色专业集群、高水🗾平实践平台和开发教学🌎资源系统,强化示范引🏤领作用。要大力👬宣传职业本科教育为🍩服务国家战略、支撑产业升级培🦂养关键力量的独特贡献,提升社会认可度📳。要🎦完善教师评聘制度,增🔱加实践环节权重,建立激励机制,提高社会服务意识,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,营造尊重技术技🎛能人才的良好氛🚼围。 (作者:黄勇建,系江西科技师范♌大学教育学部副教授)
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松本芽衣/澀谷果步/沖田杏梨/白石美咲
(青岛日报/观海新闻记者 水元優奈)责编:
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